Детско-юношеский туризм как вид образовательной услуги

Сегодня человек воспринимается не как средство, а как цель общественного устройства. Изменилось и отношение к воспитанию и образованию. Приоритетным является воспроизводство людей свободных, способных к гуманистическому самоопределению и продуктивному, личностно и социально ценному проживанию. Все вышеперечисленное актуализирует дальнейшее развитие сферы детско-юношеского туризма. В частности, необходимость уделять больше внимания развитию образовательных и воспитательных услуг для детей и подростков через туристскую составляющую.
Прежде чем говорить о детско-юношеском туризме как об образовательной услуге, следует остановиться на основных понятиях. Поскольку туристский рынок – это социально-экономические условия реализации услуг туризма (туров, туристского продукта), где услуги выступают основным предметом обмена, то туристская услуга определяется как услуга, ориентированная на удовлетворение потребностей туриста, зависящая от цели и вида туризма, а также не противоречащая общечеловеческим принципам морали. Автор рассматривает детско-юношеский туризм как вид образовательной услуги.
Спецификой рынка услуг детско-юношеского туризма является в большей степени социальная направляющая, что было заложено еще в период Советского Союза. До сих пор детско-юношеский туризм в Российской Федерации носит статус «социального туризма», что зафиксировано в Федеральном законе РФ от 24.11.1996 г. № 132 (в ред. от 03.05.2012 г.) «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» [1]. Однако изменение приоритетов в мировом сообществе диктует необходимость рассмотрения услуг детско-юношеского туризма не только в социальной, но и в экономической плоскости.
Образовательная услуга в детско-юношеском туризме носит скорее нематериальный характер, так как она направлена на долгосрочную перспективу и является составной частью широко понимаемого воспитания личности. Само по себе образование – общественно значимое благо, под которым согласно Федеральному закону РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 7.05.2013 г.) «Об образовании в Российской Федерации» понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества, государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенного объема и сложности [2].
Как было отмечено выше, образовательная услуга в детско-юношеском туризме несет в себе большую социальную функцию, но, тем не менее, понятие образовательной услуги можно рассматривать и в контексте современных рыночных реалий. В условиях рыночной экономики образовательная услуга обеспечивает воспроизводство интеллектуально-культур-ного потенциала общества, но также принимает товарную форму, а следовательно, имеет свою потребительскую стоимость, которая заключается в том, что способствует созданию человеческого капитала, проявляющегося в более квалифицированной и более производительной рабочей силе.
Суммируя вышеизложенное, резюмируем, что образовательная услуга – это:
1) учебно-педагогическая деятельность;
2) система знаний, умений и навыков, использующаяся в целях удовлетворения образовательных потребностей личности, общества, государства;
3) деятельность по повышению стоимости рабочей силы потребителя, увеличивающая его конкурентоспособность на рынке труда.