Проблемы оценки человеческого капитала

Впервые термин «человеческий капитал» появился в работах Теодора Шульца (Theodore Schultz), экономиста, интересовавшегося трудным положением слаборазвитых стран. По мнению Т. Шульца, благосостояние бедных людей зависит не от земли, техники или их усилий, а скорее от знаний. Возникновение теории человеческого капитала является ответом на изменения макроэкономических тенденций, таких как технический прогресс, отраслевая перестройка, усиление конкуренции. Эти изменения, в свою очередь, оказали существенное влияние на хозяйственную деятельность предприятий в производственной, технической и социально-экономи-ческой сферах и определили необходимость кардинальных изменений в теории и практике управления человеческими ресурсами в организациях. Сотрудники организации превращаются в конкурентное богатство, капитал предприятия, который необходимо размещать, развивать и мотивировать для достижения необходимых целей предприятия [7]. В связи с этим появляется необходимость оценки человеческого капитала. Для этого могут быть использованы следующие методы: – оценка произведенных человеческим капиталом (индивидуумом) доходов; – количественная оценка приобретенных человеком знаний, навыков, способностей; – по способу инвестирования в человеческий капитал – капитал здоровья, капитал образования, капитал культуры; – интегральная оценка человеческого капитала, включающая как натуральные, так и стоимостные показатели оценки человеческого капитала и др. Так, ряд ученых [1; 2; 3; 4; 5; 6; 8] предлагают использовать следующую формулу оценки человеческого капитала: ЧК = Кз + Ко + Кк, (1) где ЧК – человеческий капитал; Кз – капитал здоровья; Ко – капитал образования; Кк – капитал культуры. По нашему мнению, использование в приведенной формуле капитала образования является не совсем корректным в связи с тем, что не учитываются такие элементы, как навыки и опыт. Само по себе образование подразумевает получение теоретических знаний, наличие которых без определенных практических навыков и опыта становится бессмысленным. Таким образом, необходимо учитывать такие составляющие, как знание, навыки и опыт, т.е. использовать в комплексе производительные (созидательные) способности человека (рис. 1).