Некоторые аспекты развития правового образования студентов юридических направлений

Правовое обучение и правовое воспитание современных студентов- юристов напрямую связано с формированием у них правовой культуры и правосознания.
Главная цель правового образования – воспитание гражданина, живущего в демократическом обществе. Такой гражданин должен обладать определенными знаниями (правовыми, политологическими, экономическими и т.п.), умениями (критически мыслить, анализировать, сотрудничать), ценностями (уважать права человека, проявлять толерантность, компромиссность, достоинство, гражданское самосознание), а также желанием участвовать в общественно-политической жизни [3].
На основании анализа различных источников можно заключить, что в современной России основными проблемами в сфере правового образования являются:
1) информатизация и цифровизация жизни – резкое увеличение объема и снижение качества информации в современном обществе, необходимость проверки данных на истинность, психологические особенности цифрового поколения;
2) низкая правовая активность граждан;
3) функциональная неграмотность, то есть «неспособность работника или гражданина эффективно выполнять свои профессиональные или социальные функции, несмотря на полученное образование. Это стало следствием не только информационного бума и информатизации, но и резко возросшей социальной динамики» [2]. В результате все чаще используется термин «обучение через всю жизнь», особенно применительно к сфере права, информация в котором устаревает намного быстрее, чем в любой иной сфере деятельности человека.
Функциональная неграмотность обострила проблему качества образования и усложнила ее решение: «недостаточно привести в соответствие профессиональную подготовку и требования заказчика (обучающегося, работодателя, общества, государства), необходимо скоординировать темпы изменений того и другого» [7]. Профессионально-личностное развитие конкурентоспособного специалиста, адекватно ориентирующегося в современном мире, невозможно без изучения комплекса правовых знаний и, соответственно, определенного набора гибких навыков (soft skills) и компетенций. Этот набор существенно различается у будущего юриста и будущего инженера, хотя обе профессии требуют творческого подхода и креативности. Несомненно, база для развития таких навыков должна закладываться еще на ранних этапах обучения и воспитания.