Проблемы взаимосвязи рынка труда и рынка высшего образования в современной России

В последние годы в российском обществе активно обсуждаются проблемы высшего образования. Не все выпускники вузов востребованы на рынке труда; вызывает опасение соотношение между платным и бесплатным образованием; снижается доступность высшего образования; остается актуальной проблема низкого качества высшего образования, особенно заочного; немало людей покупают поддельные дипломы о высшем образовании. Особенно тревожит слабая взаимосвязь и рассогласованность рынков труда и образования. Эти проблемы (особенно последняя), будучи очень актуальными, нуждаются в осмыслении и анализе.
1. Инвестиции в человеческий капитал образования: мировой опыт
Человеческий капитал – это воплощенная в человеке способность приносить доход. К основным компонентам человеческого капитала относятся знания и квалификация, здоровье, опыт, потенциал трудовой мобильности, репутация, запас мотиваций и т.п. Любая целенаправленная деятельность, которая увеличивает способность человека повышать свой доход, может рассматриваться в качестве инвестиций в человеческий капитал. Основным направлением подобных инвестиций являются инвестиции в образование. Можно говорить о человеческом капитале образования, с инвестициями в который связано функционирование рынка образовательных услуг.
Образовательная услуга – это продукция учебных заведений , предлагаемая ими на данном рынке покупателям (клиентам). Подобную услугу можно было бы рассматривать как обычный нематериальный продукт, продаваемый на рынке, если бы не одно важное обстоятельство. Предоставление и потребление этой услуги изначально предполагает совместные усилия двух субъектов: учителя и ученика, преподавателя и студента и т.п. Коллективный характер обучения этого не отменяет: активные действия, связанные с усвоением учебного материала, необходимо осуществлять и коллективу обучаемых, и каждому члену этого коллектива. Рынок образовательных услуг, обеспечивая наращивание человеческого капитала, оказывает огромное влияние на рынок труда.
Любое инвестиционное решение требует сравнения издержек с ожидаемыми выгодами на основе имеющейся информации и с учетом риска. При этом оценивать риски, связанные с решениями в сфере образования, очень сложно. Например, трудно рассчитать риски, возникающие в связи с неопределенностью будущих доходов. Востребованность будущей профессии на рынке труда за годы обучения нередко меняется. Человек может обнаружить, что выбранная профессия ему совершенно не подходит: нет способностей, не интересно, мечтал о другом и т.п. Что касается расходов, то здесь также можно столкнуться с сюрпризами: вуз, в который он пошел учиться, может повысить плату за обучение, не исключена потеря этим вузом лицензии на образовательную деятельность (в последние годы таких случаев немало).
Одной из важных задач любого государства является поддержка и развитие системы образования. Как правило, страна обеспечивает своим гражданам возможность получения бесплатного среднего образования. Что касается высшего образования, то в Великобритании, Франции и Швеции студенты могут учиться в государственных вузах бесплатно; в США можно получить долгосрочный образовательный кредит под низкую процентную ставку или воспользоваться помощью различных спонсоров.