Социально-психологические аспекты совершенствования системы подготовки отраслевых специалистов

В формировании трудового потенциала отраслей и секторов отечественной экономики важнейшая роль отводится системам профессиональной подготовки специалистов различных уровней, их адаптивности, качеству и конкурентоспособности. Актуальным это остается для российского агропромышленного комплекса (далее – АПК), который в числе немногих демонстрирует динамику устойчивого роста. Сохранение и наращивание этих тенденций зависит от уровня обеспеченности кадрами и их профессиональных характеристик. К сожалению, вопросам социальной и профессиональной мотивации студенческого контингента в отраслевых вузах не уделяется должного внимания на всех уровнях. Все еще не разработаны отраслевые методики, не выявлены критерии и параметры оценки, не говоря уже о проведении мониторинговых наблюдений [2; 5]. Наши исследования являются попыткой разобраться в сложной проблематике и определить наиболее уязвимые позиции системы.
В ходе настоящего исследования объектами являлись контингенты студентов (бакалавры) всех факультетов Санкт-Петербургского государственного аграрного университета. Выборка осуществлялась масштабная – предполагающая полный охват контингента обучающихся. Период исследований – мониторинг в течение всего срока обучения (с 1 по 4 курсы – 2016–2020 гг.). Инструментарий – для проведения исследований была разработана анкета, включающая 16 позиций. Она сформирована из закрытых и открытых вопросов, позволяющих респонденту определиться с базовыми ориентирами в мотивации и социальной ориентации, позволяющая отследить динамику и дать комплексную характеристику и оценку контингента.
В ходе массовых опросов было установлено (рис. 1), что выбор учебного заведения у 38,7% опрошенных является вполне осознанным и целенаправленным.